恐龙二代里面的boss？带你回到远古的恐龙世界，《侏罗纪世界2》中都有哪些恐龙

本文目录

• 恐龙二代里面的boss
• 带你回到远古的恐龙世界，《侏罗纪世界2》中都有哪些恐龙
• 侏罗纪世界2：那段童年阴影又回来了
• 恐龙争霸2最后谁赢了
• 电影《侏罗纪世界2》主要讲了什么
• 对于《侏罗纪世界2》应该如何评价
• 幼儿园教案：恐龙世界
• 大班主题教案恐龙世界
• 首测在即！《侏罗纪世界2》官方手游先睹为快

恐龙二代里面的boss

恐龙二代里面的boss是暴虐迅猛龙。根据相关资料显示暴虐迅猛龙，是环球影业出品的电影《侏罗纪世界2失落王国》中登场的新种混血掠食恐龙，身上和狂暴龙一样长有棘刺，拥有锐利的牙齿及比普通迅猛龙更大得多的体型。可以进行四肢行走也可以像普通食肉恐龙那样两足行走。因为其基因以迅猛龙为基础，它的智商比狂暴龙还高，甚至能作出类似人类的笑表情。

带你回到远古的恐龙世界，《侏罗纪世界2》中都有哪些恐龙

恐龙迷们翘首以盼的《侏罗纪世界2》终于上映了。这部由斯皮尔伯格监制的科幻大片颇有复古之风，似乎能把人拉回《侏罗纪公园》的时代。

本片剧情承接上一部：知名旅游景点侏罗纪世界因为事故惨遭废弃，屋漏偏逢连夜雨，岛上的火山突然活了过来，仅存的恐龙面临灭绝之危，考验人类的，是要不要去拯救这些恐龙……

剧情当中，点名了11种最重要的恐龙。它们都是谁？我们一个个来看。

霸王龙和迅猛龙

从最早的《侏罗纪公园》开始，霸王龙（Tyrannosaurus rex）和迅猛龙（Velociraptor）就是整个系列最耀眼的恐龙主角。《侏罗纪世界2》也不例外。

霸王龙已经是无需多做介绍的存在。每当剧情需要巨兽时，那头雌性霸王龙总会适时出现，推动剧情发展。可以说，没有霸王龙的《侏罗纪XX》，就不是一部好的恐龙片。

你应该看得出来，这不是霸王龙。图片来自Tommy H的Youtube。

如果说《侏罗纪世界2》的恐龙里有一个主角，那必然是迅猛龙——更科学一些的中文名是伶盗龙。它们所属的恐爪龙类都有一个共同的特点：后肢的第2趾像弹簧刀一样，又大又锐利。这类恐龙有相当大的大脑，可能非常聪明。

迅猛龙多聪明呢？它们是地球上除了人类唯一一种出产哲学家的动物。

侏罗纪世界的迅猛龙虽然叫迅猛龙，但其实不是迅猛龙。真实的迅猛龙其实很小，只有火鸡那么大。电影里那个个头，其实应该是更大的恐爪龙（Deinonychus）。

霸王龙和迅猛龙长得挺不一样，但其实亲缘关系并不远。它们都和鸟类的关系比较近，鸟类的祖先和它们算是亲兄弟。这个类群被称为坚尾龙类，关系近成这个样子，可能有些器官就比较通用。

冥河龙

《侏罗纪世界2》中，有一种戏很足的小型双足草食恐龙，擅长用厚重的脑袋顶人。如果你热爱恐龙，看到这个描述肯定会想到肿头龙。但电影里出现的那一位并不是肿头龙（Pachycephalosaurus），而是关系很近的冥河龙（Stygimoloch）。

冥河龙头骨，拍摄者LoKiLeCh。

对比肿头龙，冥河龙有两个较容易区别的特点。第一是个头较小，肿头龙体长可达4米多，冥河龙只有一半，看起来不比人大。第二是脑袋上的刺儿比较多。肿头龙类都可以拿厚重的大脑袋当武器，但它们脑袋上也有一些骨刺，这些骨刺可以用来好看，也可能能拿来御敌。

冥河龙的名字意思是“来自冥河的恶魔”，中二感十足。肿头龙类里这样中二的名字还挺常见，它们还有个亲戚叫霍格沃兹龙王龙（Dracorex hogwartsia），名字是从《哈利波特》里来的。不过，有研究者认为无论是冥河龙还是龙王龙都不是有效的物种，它们可能是肿头龙的未成年个体或是雌性个体。

三角龙和中国角龙

角龙，也是大小朋友们热爱的恐龙类别。《侏罗纪世界2》中至少出现了两种角龙，分别是三角龙（Triceratops）和中国角龙（Sinoceratops）。

超级大明星三角龙就不细讲了，这是种活着、死了都能干掉掠食者的彪悍动物。新上线的中国角龙，倒真是让人惊喜。这是一个2010年才由知名恐龙学家徐星描述的新种。

电影中的中国角龙。

中国角龙最有特色的是颈盾。它们的颈盾如铁王座一般，边缘有多根突起的骨刺，而且骨刺还向前弯曲。《侏罗纪世界2》还给这个颈盾配上了鲜艳的颜色，煞是好看。

迷惑龙

11种重要恐龙里，唯一一个长脖子的蜥脚类恐龙就是迷惑龙（Apatosaurus）。迷惑龙是化石猎人奥塞内尔查利斯马什命名的，起这名字的时候，马什觉得这恐龙的有一块特殊的骨头根本不像恐龙反而像沧龙，于是就叫了这么个让人迷惑的名字。迷惑龙有个更有名的亲戚叫雷龙。在分类史上，迷惑龙和雷龙的关系分分合合，十分混乱，远比那根骨头更让人迷惑。

然而，更戳中我情怀的，是剧情之外不那么“重要”的腕龙（Brachiosaurus）。

《侏罗纪公园》中的腕龙。

在《侏罗纪公园》这个开创了整个系列的初代作品中，有一个特别震撼、让人过目不忘的镜头，就是一头腕龙立起身子，抬起脑袋，吃树顶上的叶片。当它前足轰然落下时，大地也为之震撼。

《侏罗纪世界2》中，腕龙同样的动作再次出现。这一个镜头，从各种意义上都让人泪流满面。

食肉牛龙

不管怎么看，食肉牛龙（Carnotaurus）都长得非常怪异，透着一丝丝的猥琐。我就黑它们了怎么着。

食肉牛龙，图片来自Dinosaur Island Wikia。

这类恐龙脑袋上有一对角，很像牛角，所以才叫食肉牛龙。它们有着特别长的脖子，特别短的口鼻部，和一对异常短小但又有三根手指的前肢。可以说，长了一幅很有特色的炮灰脸。我又黑它们了怎么着。

《侏罗纪世界2》中还出现了异特龙（Allosaurus），侏罗纪的食肉霸主。这类恐龙没有那么有名，纯粹是因为霸王龙抢走了全部的视线。异特龙类在白垩纪也比较繁盛，出了鲨齿龙（Carcharodontosaurus）和南方巨兽龙（Giganotosaurus）这样的庞然巨物。它们不比霸王龙小，生活在相近的时代，只是因为分布不同没有见面。但请不要问“霸王龙、鲨齿龙、南方巨兽龙谁厉害”这种问题，就像不要问“狮、虎打起来谁赢”一样。

重爪龙

重爪龙（Baryonx）是一类吃鱼的恐龙，拥有巨大而沉重的爪子，于是被命名为重爪龙。在《侏罗纪世界2》里，它们的戏份还不算少，不过作为一种靠水吃水的恐龙却老在陆上镜头里出现，发挥得不算好也不让人吃惊了。

重爪龙和更有名气的棘龙（Spinosaurus）是亲戚。近20年，人类认知中的棘龙，战斗力在一路下滑。在《侏罗纪公园3》中，棘龙还是能够暴打霸王龙的狠角色；在近期的研究里，科学家认为棘龙的四肢很无力，在地上可能得像鳄鱼一样拖着肚子走，简直威风扫地。这样的结论尚有争议，但棘龙是一种特别适应水生生活的恐龙，肯定是错不了。

现代的棘龙复原图，图片来自National Geographic Kids。

《侏罗纪世界2》中棘龙没有出现。但在博物馆里，有一个很像棘龙的模型。它的背帆在身体中央断开了，看起来是两截。那可能是棘龙类中的鱼猎龙（Ichthyovenator）。此处不是很确定，欢迎指正。

剑龙和甲龙

剑龙（Stegosaurus）和甲龙（Ankylosaurus）大家都认识，不展开介绍了，说点别的好玩的。

这两类恐龙在演化上关系很近，被归为覆盾甲龙类。它们都曾繁盛一时，剑龙类的黄金时光在侏罗纪，甲龙类则在白垩纪。在白垩纪早期，甲龙类中出现了一个奇葩类别：辽宁龙（Liaoningosaurus）。怪在哪儿呢？无论剑龙还是甲龙，都是植食性的陆生恐龙。但辽宁龙是个意外，它们维生靠下水抓鱼。

辽宁龙，图片来自Young Scientists Journal。

似鸡龙

在剧情提到的11种重要的恐龙中，似鸡龙（Gallimimus）是真正的龙套。这个白垩纪的鸡，体长可达4-6米，去掉尾巴就有点像鸵鸟，有着长长的脖子，在电影里很显眼。

似鸡龙的戏份，远没有另一种同样柔弱的兽脚类恐龙足。那就是小小的美颌龙（Compsognathus）。美颌龙是体型最小的恐龙之一，小小萌萌，被《侏罗纪世界2》塑造成了猫一般的动物。

美颌龙，图片来自BigBadToyStore。

30年来，许多新的研究颠覆了我们对恐龙的认知。比方说，如果按现在的复原方法，美颌龙、迅猛龙等兽脚类恐龙很可能会被安上一身的羽毛。但《侏罗纪世界》并没有这样，延续了《侏罗纪公园》的老派美学。

这样的外貌，倒真是戳我们这些老粉丝的心。

好了，恐龙介绍完毕。看完这篇文章的你，再看《侏罗纪世界2》就不会抓瞎了。

侏罗纪世界2：那段童年阴影又回来了

6月15日在国内上映的《侏罗纪世界2》，比北美的上映的档期整整提前一周，盟主看完后总结一个字，这部续集比上一部场面更宏大、恐龙更多样、特效更逼真，但同时画风也更加惊悚和黑暗。

《侏罗纪世界2》的故事承接第一部，时间发生在恐龙公园被毁遭荒废后的第三年，此时这座“恐龙岛”的休眠火山突然活跃起来，欧文（ 克里斯·帕拉特  饰）与克莱尔（ 布莱丝·达拉斯·霍华德  饰）再次相聚，奔赴恐龙岛保护恐龙们免于灭绝，后来他们意识到，这次救援任务的背后隐藏着一个危及全世界的惊天大阴谋。

温馨提示：不建议家长带小朋友观看。
关于电影的剧情就不再赘述，我们主要讨论《侏罗纪世界2》的看点在哪里。

请输入描述

看第一部《侏罗纪世界》时总感觉电影里少了点什么，没有当年《侏罗纪公园》那种引人入胜的感觉，而在续集《侏罗纪世界2》里终于找到了，就是童年阴影的感觉！

试想一下，这些远在6500万年前就已经灭绝的庞然大物重现在我们面前，像寻常动物一样从你面前路过，上一秒跟你家喵主子一样对你瞪着圆滚滚的大眼睛，下一秒就张开血盆大口向你扑过来，这种强烈的不确定性，足以让你身上的每一根神经都紧绷起来。

2018年恰逢影片《侏罗纪公园》诞生25周年，作为环球影业旗下「侏罗纪」系列的第五部影片，在《侏罗纪世界2》里有很多致敬《侏罗纪公园》的剧情和镜头。

—  1 —

恐龙岛

影片《侏罗纪世界2》里恐龙们所在的岛屿，正是《侏罗纪公园》里的同一座岛屿——纳布拉尔岛（Isla Nublar），这是一座偏远的岛屿，位于哥斯达黎以西的海岸。
侏罗纪世界系列里主题公园的大门是仿造《侏罗纪公园》的，不同的是门牌换成「 Jurassic World 」，看到这一幕时，想必大家脑海里一定响起了电影里的经典音乐。

同样是大暴雨的夜晚，在《侏罗纪世界2》里一个穿黄色雨衣工作人员，这一幕明显是在致敬《侏罗纪公园》的胖子。（后面有一条霸王龙在追他）

当克莱尔 准备和欧文 商量拯救行动时，他们来到一家有桌球的餐馆，这一幕时在致敬《侏罗纪公园3》，片中伪装成富豪的科比 夫妇也是邀请艾伦·葛兰 博士到一家桌球餐馆就餐。
在《侏罗纪世界2》里，当女主角克莱尔再次登上恐龙岛时，她问：“你还记得第一次见到恐龙吗？”这时，在他们面前突然出现了一头腕龙。

这一幕是在致敬《侏罗纪公园》里主角们第一次见到双脚站立的腕龙的这一镜头。
《侏罗纪世界2》里有很多大场面，主角们开着吉普车在恐龙群中穿梭的这一幕是在致敬《侏罗纪公园》主角们在恐龙群面前狂奔的一幕。
当欧文 被一头食肉恐龙追杀时，多亏一头霸王龙出“口”相助，细心一看这头霸王龙身上伤痕累累，原来这就是当年《侏罗纪公园》里的那头霸王龙。（啊，那对小短手！）
在上一部里有一幕，一群游客在场馆内围观霸王龙的进食，地上拴着的诱饵是一只可怜的山羊，在《侏罗纪世界2》里也有类似的一幕。

其实早在25年前，《侏罗纪公园》就有给霸王龙喂羊的传统。（时隔25年，霸王龙还是喜欢吃羊咩咩啊～）
在两部《侏罗纪世界》都出现过的科学家亨利·吴 其实是恐龙主题公园的老员工了，早在1993年《侏罗纪公园》第一部中他就登场了，当时他还只是一名普通员工。（图片右边的男生就是他）

时隔25年，他现在已经是整个实验室的负责人。可能很多人会认为他是反派，但在《侏罗纪世界2》里当见财起意的大反派伊莱·米尔斯 准备把半成品暴虐迅猛龙拍卖出去时，他还出手阻止了，个人觉得，他只不过是一个热爱恐龙的科学家。
在两部《侏罗纪世界》里，都出现了一个老爷子的铜像和画像，这个老爷子正是电影《侏罗纪公园》里公园的创始人约翰·哈蒙德 。

饰演约翰·哈蒙德 博士是英国老牌演员 理查德·阿滕伯勒， 据悉他本来也有打算出演《侏罗纪世界》系列，可惜的是他在2014年不幸离世，影迷们无法看到哈蒙德 博士再现侏罗纪公园了。
哈蒙德 博士手上拿的是一把镶有蚊子琥珀的手杖，在《侏罗纪世界2》里，这把手杖出现在主题公园合伙人本杰明·洛克伍德 爵士的手上。

他细述着老友的遗愿“ 让恐龙平静的生活，这些生物不需要被打扰。 ”而当他遇害时，琥珀也随之碎裂，令人痛惜。
还记得在1993年第一部《侏罗纪公园》里，艾伦·葛兰 博士等人救助了一只受伤的三角龙。在《侏罗纪世界2》里，洛克伍德 爵士的古堡里收藏着各个品种的恐龙化石，而摆在大厅正中央的就是三角龙的头骨化石。

还有一个惊险的一幕是火山熔岩向欧文 蔓延而来，多亏路过的三角龙舔醒他，这都是在向致敬第一部《侏罗纪公园》。
在《侏罗纪公园》里，有一辆观光车被恐龙掀翻了。

眼尖的朋友们可能会发现，在《侏罗纪世界2》里，当欧文 与他亲手养大的迅猛龙布鲁 重逢时，旁边也有一辆破旧的汽车残骸，根据车门上依稀可见的喷漆，可以大胆推测，这就是25年前的那一辆被掀翻的车！
还记得《侏罗纪公园》里那头把胖子吃掉的双脊龙吗？

当年就是被它吓得不轻，这次在《侏罗纪世界2》里，双脊龙是以全息投影的形式出场，不知道下一集里它会不会再次登场。
影片《侏罗纪世界2》里迅猛龙布鲁 因失血过度需要救助，这个场景是在致敬《侏罗纪公园2》，该片中有 朱丽安·摩尔 饰演萨拉·哈丁 等人救治小霸王龙的剧情，这两只恐龙同样都被皮带固定着。

而这一次被救助的恐龙是欧文 亲手养大的布鲁，欧文 养育布鲁 的画面饱含深情，为整部电影增添了一丝温情。
欧文 等人躲在柜子后面逃避暴虐迅猛龙，这是在致敬《侏罗纪公园》里“厨房捉迷藏”的经典镜头，回想起当初看到这段时都是屏住呼吸的。
当反派大BOSS暴虐迅猛龙追杀小女孩梅茜 的时候，墙上出现里恐龙的影子，在《侏罗纪公园》里也有相似的一幕。
《侏罗纪世界2》里的大BOSS暴虐迅猛龙有用脚趾甲敲地板的习惯，这小动作跟《侏罗纪公园》里的迅猛龙一个样，看来习惯也会通过基因遗传。
它追杀小女孩到房间里时，伸出了锋利的爪子和獠牙，躲在被窝里瑟瑟发抖的小女孩看着这一切慢慢向自己靠近， 这一幕估计会成为新一代小朋友们的童年阴影吧 。
伴随着剧情的发展，小女孩梅茜 的身世渐渐浮出水面，原来她是一个克隆人！当恐龙们即将被实验室的毒气杀害时，她按下开关放走恐龙群并表示“我不得不这么做。”信息量有点大，看来下一部她会成为新的故事核心。
你还记得在《侏罗纪公园》里的有一位摇滚科学家吗？没错，由 杰夫·高布伦  饰演科学家伊恩·马尔科姆 在《侏罗纪世界2》里回归了。

请输入描述

替换高清大图

当年他的那句经典台词“ 生命会找到自己的出路 ”言犹在耳，马尔科姆 的出现是想让我们更加深入思考， 掌握了基因技术的人类，究竟是否该违反大自然的规律 ？

在《侏罗纪世界》里欧文 曾说过，人类只想着靠复活这些远古猛兽谋取暴利，但却很少有人想过，这些恐龙也是鲜活的生命，它们也像人类一样需要寻求食物和繁衍生息。
在《侏罗纪公园2》中的捕对象也有肿头龙，被它们用天生的「铁头功」撞飞的人不在少数。同时上部《侏罗纪世界》中曾提过“肿头龙互撞导致定位芯片损坏，从围栏里逃脱，这已经是本月第三起了！”

而在这部续集里，呆萌的肿头龙帮助欧文 和克莱尔 成功越狱，可以说是撞墙界里的最佳助攻了。
在《侏罗纪公园3》中，死里逃生的一家三口最后望着翼龙逐渐飞远。

“翼龙要去哪儿？”“我不知道，也许找新的地方筑巢，外面对它们来说是全新的世界。但是别想到俄克拉荷马州来筑巢。”

《侏罗纪世界2》的彩蛋里的翼龙飞向了拉斯维加斯，它们从恐龙岛逃窜到人类城市，这才开始呼应电影的片名，也就是： 欢迎来到侏罗纪的世界 。目测下一部这群史前生物将与人类世界产生更多冲突和威胁。
在影片中，反派伊莱·米尔斯 进出实验室的密码是7337，一共出现了三次，这个数字跟导演和编剧的故事有关。
《侏罗纪世界2》的导演 胡安·安东尼奥·巴亚纳 曾在2007年执导电影《孤堡惊情》结识编剧 塞尔希奥·G·桑切斯 ，也是多得他的提携，让当时并不出名的导演 胡安 在电影界声名鹊起。
而当年 塞尔希奥 正在拍摄一部短片名字就叫做《7337》，据说这部片能把观众吓得全程不敢动。

有网友脑洞大开，输入密码7337后还需要按下“#”键，连起来就是「 7337# 」，而这段字符可以看成英文字母「 TEETH 」，也就是英文单词「牙齿」的意思。
前面提到，本片的导演是 胡安·安东尼奥·巴亚纳， 来自西班牙的他曾执导《孤堡惊情》、《当怪物来敲门》、《低俗怪谈》等惊悚影视剧，论吓人，他是专业的。
相比前作，《侏罗纪世界2》的故事场面更宏大，场景也不再局限在恐龙岛里，值得一提的还有栩栩如生的恐龙特效。这就不得不提到本片的拍摄制作。
本片里的恐龙采有的是「机械模型加CG特效」，所以恐龙看起来更加生动。饰演男主角欧文 的 克里斯·帕拉特  在采访透露：《侏罗纪世界2》中恐龙绝对是特效制作团队做的机械恐龙模型，据说仅仅那只机械霸王龙就造价25万美金，绝对和真的一模一样，需要十几个人来操作。

采访中， 帕帕 也提到，影片中的迅猛龙“布鲁”也是机械模型，皮肤质感和真的一样。“我直接感受到“她”的存在。”
24 、 制片人

在《侏罗纪世界2》的制片人里，还有一个鼎鼎大名的人物，那就是老爷子 斯皮尔伯格 。在侏罗纪公园三部曲中，除了《侏罗纪公园3》，另外两部都是他执导的作品。

斯皮尔伯格称赞《侏罗纪世界2》，在编剧及制片人 科林·特莱沃若 的共同把控下，这部影片既继承前作的精神。他表示：“ 看到现代世界与史前世界在6500万年后产生碰撞，这就是侏罗纪电影的精髓。 ”他在本片中看到“第一部侏罗纪的影子，把他带回了最初的起点。”
导演 胡安·安东尼奥·巴亚纳 在此前接受采访时表示“斯皮尔伯格的认可就是对他最大的支持”。

在前作《侏罗纪世界》里也有致敬斯皮尔伯格的经典作品《大白鲨》的场景，比如沧龙跃出水面吃掉饵料鲨鱼的那一幕，在本片里同样也有沧龙的出场，看着都提心吊胆。
最后，续集《侏罗纪世界3》已经霸气定档2021年6月11日，下一部电影应该会更加震撼，让我们拭目以待吧。
- END -

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电影《侏罗纪世界2》主要讲了什么

《侏罗纪公园世界2：失落王国》是由美国环球影业公司出品的科幻冒险电影，由J. A. Bayona执导，克里斯·帕拉特、布莱丝·达拉斯·霍华德等主演。 

《侏罗纪世界2》的时间点设置在侏罗纪世界主题公园及豪华度假村被失控的恐龙们摧毁四年后,纳布拉尔岛已经被人类遗弃,岛上幸存的恐龙们在丛林中自给自足。当岛上的休眠火山开始活跃以后,欧文(克里斯·帕拉特饰)与克莱尔(布莱丝·达拉斯·霍华德饰)发起了一场运动,想要保护岛上幸存的恐龙们免于灭绝 。

侏罗纪世界主题公园及豪华度假村被失控的恐龙们摧毁已有四年。如今，纳布拉尔岛已经被人类遗弃，岛上幸存的恐龙们在丛林中自给自足。当岛上的休眠火山开始活跃以后，欧文（克里斯·帕拉特饰）与克莱尔（布莱丝·达拉斯·霍华德饰）发起了一场运动，想要保护岛上幸存的恐龙们免于灭绝。欧文一心想要找到自己依然失踪在野外的迅猛龙首领布鲁，克莱尔如今也尊重起这些生物，以保护它们为己任。两人在熔岩开始喷发时来到了危险的小岛，他们的冒险也揭开了一个可能让地球回到史前时代般混乱秩序的阴谋  。

《侏罗纪世界2》讲述这座名为“侏罗纪世界”的主题公园已经废弃了，人类让各种恐龙在这座岛上自生自灭。续集中，公园所在的小岛即将面临火山爆发的灭顶之灾，为了拯救岛上的恐龙，曾经在侏罗纪世界工作的欧文（克里斯·帕拉特饰）和克莱尔（布莱丝·达拉斯·霍华德饰）率领一支小分队重返侏罗纪世界，拯救岛上的部分恐龙。他们不但要与火山喷发争分夺秒，还要面临变种恐龙的威胁 。

该影片是《侏罗纪世界》的续集，也是侏罗纪电影系列的第五部。影片主要讲述了在侏罗纪世界主题公园及豪华度假村被失控的恐龙们摧毁四年后,纳布拉尔岛已经被人类遗弃,岛上幸存的恐龙们在丛林中自给自足。当岛上的休眠火山开始活跃以后,欧文(克里斯·帕拉特饰)与克莱尔(布莱丝·达拉斯·霍华德饰)发起了一场运动,想要保护岛上幸存的恐龙们免于灭绝。该片将于2018年6月15日在中国大陆上映、北美2018年6月22日上映。

对于《侏罗纪世界2》应该如何评价

我上周看了《侏罗纪世界2》，我对他这样评价的，总体来说这是一部爆米花电影，在恐龙类型片里算看起来比较过瘾的那种。看片时有一次泪目。

相比他片，这部影片中的恐龙奇多，无论是小体型恐龙，还是超大只霸王龙，抑或人类制造的变态杀手龙，都超逼真，可以和人互相，而且具有人类的情感乃至狡黠。以“卧龙取血”的桥段为例，据说仅制作这条霸王龙，就花了250万美元，而且还需要十个人在下面集体操纵才打造出真实效果。除了恐龙，最惊悚的还是火山喷发。该片为了模拟恐龙岛的火山喷发，导演真的带着主创团队炸平了一个岛。这不是虚构，是事实。

故事的后半部发展是恐龙被运回了一个古堡的地下室。这里介绍一下古堡的主人以前也是早期克隆恐龙的科学家，只是和合伙人理念不合，就不干了，真正的反派是他的理财顾问。反派一直在他家地下室搞研究，我想问古堡主人就一直没发现吗，最后还叫反派自己去自首，结果被反杀。主角们就和逃出来的恐龙玩捉迷藏，恐龙追，我们跑，没有新意。最大的意外就是古堡主人的外孙女就是自己女儿的克隆体。最最无语的是电影最后，地下室有毒气体泄露，为了救恐龙，女主吧关恐龙的笼子一个个都打开了，最后为了外面的人，没有把最后的闸门打开，后面竟然被小女孩打开了原因竟然是“他们和我一样都是一个个生命”，一群大人也没想办法补救，就任由一群恐龙跑到外面的世界。想问下恐龙的命是命，外面人的命就不是命了吗？

影片中有个桥段尤为悲壮，令人泪目。恐龙和众人纷纷逃离火山喷发的小岛，一个很大只的食草恐龙站在火焰中悲鸣，目光平静地打量着一切，烈火吞噬了它的身体，一切突然发生，令人始料未及。这只恐龙的目光像一个目光平和的老人，让人泪飞顿作倾盆雨。不得不说，动物和人类的情感是相通的，恐龙也一样。

我喜欢这类电影，恐龙跑到外面的结局也可以接受，只是希望编剧把剧情写的再好一些，比如“最后是反派把恐龙放出去的，既然自己好不了，那就大家一起去死”，不要让人看完后对主角和反派都没有好感。事实上，这部《侏罗纪世界2》可以分两部分来看，一是小岛上的恐龙世界，二是古堡中的人类世界。小岛上的恐龙世界物择天命不无悲壮，人类世界中的尔虞我诈和功利充满哀伤。总体来说，值得看

幼儿园教案：恐龙世界

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园教案：恐龙世界，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案：恐龙世界1

　　 活动目标

　　1、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性，能大胆地表达对恐龙的认识。

　　2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。

　　 活动准备

　　1、 幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、资料等

　　2、 布置恐龙环境

　　3、 设计恐龙展览馆

　　4、 电化教学电视机、投影仪

　　 活动过程

　　1、引起幼儿兴趣，导入主题

　　师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和图片。今天呀，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答）

　　2、幼儿参观恐龙展

　　导言：“那好吧，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的动物，它都有哪些秘密？”

　　（1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤

　　（2） 自由参观，相互交流

　　3、回忆参观内容

　　师：“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容）

　　4、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性

　　师：“噢，我们小朋友认识的恐龙真多呀，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧。”

　　（鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍）

　　5、谈一谈恐龙是如何灭绝的

　　师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙，可是啊，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前，那个时候啊，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的，有的呢，是吃植物的，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃，它就会吃掉自己的孩子，你们知道它是什么恐龙吗？”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙，就因为它很残忍，所以，恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下，在现实生活中，有没有看到过真的恐龙呢？”

　　（鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问）

　　6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因

　　师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了，有的说恐龙互相残杀，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！”

　　7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙

　　师：我们都没看到过恐龙，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？

　　要求：可以合作画，也可以自己一人画，一定要开动脑筋呀 ！

　　 延伸活动 ：自由作画。

幼儿园教案：恐龙世界2

　　 活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　 活动准备：

　　1、有关恐龙的课件。

　　2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和vcd等。

　　 活动内容：

　　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　　2、幼儿参观展览会。

　　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　　(1)霸王龙

　　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

　　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）

　　(2)梁龙

　　1、幼儿介绍

　　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　　3、幼儿回答：来了。

　　4、师播放有关梁龙的课件。

　　(3)剑龙

　　1、播放剑龙的叫声。

　　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　　3、师播放有关剑龙的课件。

　　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　　5、幼儿提问。

　　(4)鱼龙

　　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　　2、幼：鱼；

　　海豚

　　不对，是鱼龙

　　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　　4、师播放有关鱼龙的课件。

　　(5)翼龙

　　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　　2、幼儿回答。

　　3、师：那它和鸟一样吗？

　　5、幼儿回答。

　　6、让我们来听听它自己说的吧。

　　7、播放有关翼龙的课件。

　　(6)三角龙

　　1、播放媒体

　　2、师：为什么它叫三角龙？

　　(7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　　三、观看恐龙录像。

　　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　　2、幼：想。

　　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　　四、玩恐龙拼图游戏

　　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？

　　2、幼： 惊险。

　　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗？

　　幼：可以。

　　4幼儿四人一组进行拼图。

　　五、活动结束

　　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

幼儿园教案：恐龙世界3

　　 主题目标

　　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　　2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　　 环境创设

　　1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　　 家园共育

　　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　　 教学活动

　　科学：神秘的恐龙

　　科学：恐龙的家园

　　科学：恐龙的演变

　　科学：肉食性、植食性恐龙

　　科学：认识剑龙、霸王龙

　　科学：恐龙的灭绝

　　语言：故事“城里来了大恐龙”

　　语言：故事“你真好”

　　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　　语言：轰隆隆来了

　　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　　美术：恐龙造型秀

　　美术：恐龙大聚会

　　音乐：游戏“恐龙来了”

　　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　　综合：恐龙之最

　　数学：学习5的分合（摘苹果）

　　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　　数学：学习6的分合（捡树叶）

　　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　　体育：恐龙赛跑

　　体育：穿越侏罗纪

　　体育：恐龙搬家

幼儿园教案：恐龙世界4

　　 活动目标：

　　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　　 重点难点：

　　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　 活动准备：

　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　　 活动过程：

　　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　　三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的.特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　　四、活动小结

　　 活动反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界5

　　 一、活动设计意图

　　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

　　 二、活动目标

　　（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　　（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

　　（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　　（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

　　 三、活动准备

　　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

　　 四、活动过程

　　（一）开办恐龙俱乐部。

　　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

　　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

　　（二）举行恐龙研究会。

　　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

　　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

　　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

　　（三）表征：我喜欢的恐龙。

　　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

　　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

　　 五、活动延伸

　　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

　　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

　　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

　　 活动反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界6

　　 活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　　3、了解恐龙灭绝的原因。

　　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。

　　活动一：各种各样的恐龙

　　 活动准备

　　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　　2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　　 活动过程

　　一、图片资料展览：

　　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　　2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　　活习性、外形特点等。

　　活动二：恐龙的灭绝

　　活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

　　 活动过程：

　　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

　　2、小组活动

　　（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

　　（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　　引导幼儿讨论环境与动物的关系

　　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

　　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

幼儿园教案：恐龙世界7

　　 活动目标

　　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　　3、了解恐龙灭绝的原因。

　　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　　 活动一：各种各样的恐龙

　　 活动准备

　　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　　2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　　活动过程

　　 一、图片资料展览：

　　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　　 二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　　 三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么？

　　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。

　　3、游戏：找食物

　　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

幼儿园教案：恐龙世界8

　　 活动目标：

　　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　　 重点难点：

　　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　 活动准备：

　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。

　　 活动过程：

　　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　　1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？

　　2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　　三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　　四、小结

　　 活动反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界9

　　 活动目标

　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　　 活动准备

　　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　　 活动过程

　　1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

　　教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）

　　2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。

　　教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？

　　（2） 引导幼儿观察剑龙的特征。

　　教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

　　（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　　（1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　　（2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。

　　4、展示幼儿作品。

大班主题教案恐龙世界

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班主题教案恐龙世界，希望能够帮助到大家。

大班主题教案恐龙世界1

　　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.

　　 二、主题活动的开展：

　　(一)谈话活动:

　　组织幼儿讨论.

　　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

　　1．目标:

　　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

　　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

　　2．过程:

　　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

　　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

　　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

　　⑸确定恐龙子课题内容.

　　3．反思评析:

　　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　　（二）创设丰富的相关环境：

　　1．丰富的语言物质环境：

　　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　　2．和谐的言语交往环境：

　　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

大班主题教案恐龙世界2

　　 活动一：认识恐龙

　　 活动准备：

　　双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料

　　 活动过程：

　　1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组控制在6――7人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。

　　2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。

　　3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。

　　分别认识腕龙，食草动物；。双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。

　　4、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料。

　　 活动延伸：

　　分组活动，在展览区和图书区继续丰富关于恐龙的知识。

　　 活动要求：

　　1、能合作刷出图片。

　　2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。

　　3、对搜集恐龙资料产生兴趣。

　　 活动二：侏罗纪的天空

　　 活动准备：

　　翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）、录音机、磁带、智慧星

　　 活动过程：

　　1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的知识。

　　2、教师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。

　　3、认读“翼龙”。

　　4、游戏。给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，“蓝猫”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。

　　 活动延伸：

　　请幼儿互相讲讲自己还搜集到了什么翼龙。

　　 活动要求：

　　1、大胆的在大家面前讲述。

　　2、知道翼龙有很多种。

　　3、乐于参加集体游戏。

　　 活动三：侏罗纪的海洋

　　 活动准备：

　　角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料

　　 活动过程：

　　1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告诉幼儿这些也是“恐龙”，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。

　　2、利用多媒体课件和图片引导幼儿观察认识这些海洋里的“恐龙”。

　　3、利用油水分离绘画海洋中的恐龙，鼓励幼儿大胆创作。

　　4、把完成的作品放到展览区，幼儿互相欣赏作品。

　　 活动延伸：

　　幼儿继续在带来的资料里寻找更多的侏罗纪时期海洋里的“恐龙”。

　　 活动要求：

　　1、认识至少两种海洋里的“恐龙”。

　　2、会用油水分离的方法作画。

　　 活动四：恐龙的灭绝

　　 活动准备：

　　各种关于恐龙灭绝的资料（影碟、图片或课件）

　　 活动过程：

　　1、幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书，询问幼儿“你们知道恐龙是何灭绝的吗？”

　　2、幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有哪几种说法。

　　3、组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法。

　　4、向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点和想法，不怕出错。

　　5、告诉幼儿地球上每天都有动物在灭绝，是因为人们破坏了它们的生活环境，造成了很多的污染。

　　6、教育幼儿保护我们的生存环境。

　　 活动延伸：

　　科学区开展以“恐龙的灭绝”为题的主题画。

　　 活动要求：

　　1、归纳出3种以上的关于恐龙灭绝的说法。

　　2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭绝的说法。

　　3、初步意识到要保护我们的生存环境。

　　 活动五：小恐龙的故事

　　 活动准备：

　　故事图片、恐龙头饰、恐龙模型等

　　 活动过程：

　　1、出示图片，请幼儿观察图片，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简单表述后，教师为幼儿讲述图片上的故事“小恐龙的故事”。

　　2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。

　　3、幼儿在老师的引导下共同续编一个故事，并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。

　　附故事：小恐龙的故事

　　一只恐龙，坐着一座冰山，漂流到赤道附近的一座小岛上。准确地说，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是，赤道附近的这座名叫蒂蒂乌的’小岛，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商，全身心的教动物说话。

　　教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床单、所有的窗帘、所有岛上能找到的布，穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海滩上好像多了一座要送洗的衣物布山。太阳下，平平汗水直流，冰蛋快变成了热水瓶，晚上，巨蛋――平平――布山旁边，燃起了一堆篝火。就这样，白天晚上，晚上白天，终于，恐龙被孵化出来了。

　　 活动延伸：

　　幼儿分组将自己组编的故事记录下来。

　　 活动要求：

　　1、能根据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。

　　2、能创编比较合理的情节。

　　3、能与同伴合作表演故事。

大班主题教案恐龙世界3

　　 主题目标

　　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　　2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　　 环境创设

　　1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　　 家园共育

　　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　　 教学活动

　　科学：神秘的恐龙

　　科学：恐龙的家园

　　科学：恐龙的演变

　　科学：肉食性、植食性恐龙

　　科学：认识剑龙、霸王龙

　　科学：恐龙的灭绝

　　语言：故事“城里来了大恐龙”

　　语言：故事“你真好”

　　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　　语言：轰隆隆来了

　　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　　美术：恐龙造型秀

　　美术：恐龙大聚会

　　音乐：游戏“恐龙来了”

　　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　　综合：恐龙之最

　　数学：学习5的分合（摘苹果）

　　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　　数学：学习6的分合（捡树叶）

　　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　　体育：恐龙赛跑

　　体育：穿越侏罗纪

　　体育：恐龙搬家

大班主题教案恐龙世界4

　　活动由来：

　　北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题——恐龙世界主题。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、情感的目标。

　　培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。

　　2、知识的目标。

　　会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。

　　3、能力的目标。

　　（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。

　　（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。

　　1、教师的提问，

　　恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？

　　2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。

　　恐龙吃什么？

　　三角龙是食肉还是食草的恐龙？

　　恐龙是胎生还是卵生？

　　恐龙是群居还是独来独往？

　　恐龙怎么说话？

　　无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？

　　剑龙身上有几块骨板？

　　梁龙的牙齿是尖的还是平？

　　现在如果有恐龙会不会吃人？

　　水里有恐龙吗？

　　墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”

　　语言区：

　　师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。

　　科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。

　　建构区：提供各种恐龙的拼图。

　　美工区：剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。

　　美劳区：

　　1、展示幼儿的绘画及手工作品。贴恐龙的图片。展示角：各种恐龙的模型。

　　2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。

　　1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。

　　2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）

　　1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。

　　2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。

　　3、自然博物馆。

大班主题教案恐龙世界5

　　 活动目标

　　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　　3、了解恐龙灭绝的原因。

　　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　　活动一：各种各样的恐龙

　　 活动准备

　　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　　2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　　 活动过程

　　一、图片资料展览：

　　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么?

　　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

　　3、游戏：找食物

　　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

　　活动二：恐龙的灭绝

　　 活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

　　 活动过程：

　　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?

　　2、小组活动

　　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝?

　　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

　　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

　　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?

　　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

　　活动三：我们的恐龙朋友

　　 活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

　　 活动过程：

　　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

　　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

　　三、创造性活动：再现恐龙世界。

　　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

　　2、幼儿自选，进行创作。

　　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，图片布置活动室一角“恐龙乐园”。

　　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

　　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

　　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

首测在即！《侏罗纪世界2》官方手游先睹为快

你是否还记得《侏罗纪世界2》电影给你带来的视觉冲击；你是否还沉醉在欧文与布鲁的父子情深中。由环球影业同名电影正版授权的《侏罗纪世界2》手游即将迎来首测！国际顶级IP加持，完美还原电影场景，满足你对恐龙世界的一切期待！

【好莱坞再牵手 深化影游联动】

2017年4月，咪咕独代发行了由环球影业出品的经典IP电影《速度与激情8》同名手游。好莱坞顶尖IP与精品游戏的深度结合，使得《速度与激情8》手游实现了从用户量到口碑的双丰收，树立了业界影游联动的新标杆。此番二次合作，双方基于《侏罗纪世界2》这一备受全球恐龙迷关注的超级电影，持续深化影游联动模式，共同打造同名卡牌类手游，国际顶级IP加持，必将重现《速度与激情8》手游一样的下载狂潮。

【角色回归 重现经典剧情】

《侏罗纪世界2》手游将深度还原同名电影的精彩剧情！在游戏中， 玩家将扮演驯龙师的角色，来到危机四伏的侏罗纪小岛寻找恐龙。游戏还原了欧文、克莱尔等《侏罗纪世界2》电影中的经典角色，还有开场的黑衣人等你揭秘身份，让玩家切身体验惊险刺激的电影情节。游戏的地图及建筑也均取材于电影中的场景。除此之外，更有DNA采集、恐龙培育等精彩内容，一起来发掘游戏。

【玩法升级 凶萌恐龙大乱斗】

还记得火山爆发时万龙狂奔的场景吗？还记得腕龙置身火海时的眼泪吗？还记得肿头龙坚固的圆头吗？还记得布鲁为了救爸爸一次又一次的奋不顾身吗？《侏罗纪世界2》手游拥有庞大的恐龙阵容，各式恐龙应有尽有，堪称史上最大规模！每只恐龙都附有单独的百科介绍，且各有各的脾气与特长，DNA的注入更是会影响恐龙的战斗能力。是否能打赢对手，全看你对它们的了解了！

此外，《侏罗纪世界2》手游还专门针对卡牌玩法进行优化升级，独创20v20战斗体系，使玩家可以身临其境的享受40只恐龙同屏战斗的视觉盛宴！

【精美细腻 电影一脉相承】

在《侏罗纪世界2》电影里，导演胡安展现出了他深厚的导演功力，观众既可以欣赏到宏大的灾难场面，也可以体验到足以引发幽闭恐惧症的哥特式恐怖。《侏罗纪世界2》手游也与电影一脉相承，画面表现十分惊艳，影视级华美的视觉场景，无缝衔接的大地图，堪称好莱坞级水准的建模动画，给玩家打造最激情的侏罗纪世界！

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